巴川中学王苗：留守儿童长大了

　　 3月17日，巴川中学学生王苗、新鸥鹏集团副总裁杜积西做客人民网，与人民网记者畅谈民办教育与跨国公益。

　　 从“教育+”看教育供给侧改革提到巴蜀文化，想到的永远是悠闲从容的，淅淅沥沥的雨声，若有若无的轻雾。

　　 这里有诗词经纶，也有古朴神秘。

　　 水之滋润，雾之浸润让人沉醉其中。

　　 坐落在西南重地重庆的新鸥鹏集团，从事深耕教育，从教育家到教育+，成功转型。

　　 提起教育事业的开拓与发展，杜积西谈到：“2017年是我们中国民办教育发展的一个新阶段。

　　 尤其是它以新的民办教育促进法修法过后为标志。 新阶段，就是民办教育要做好加法和减法。 减法，我首先认为民办教育要认清自己的自身定位。

　　 公办学校强调公平、均衡。

　　 民办则要强调你是优质的，你是提供可以选择的。 要把那些浮躁的东西去掉，要真正地在自己的领域里面，提供好人民可以选择的优质的教育。

　　 我觉得这个要做一些减法。 ”“加法，我认为现在就是教育+。 我们新鸥鹏提了一个概念，‘从教育家到教育+’。

　　 第一个是家庭的家，教育家，专家的家；第二个教育+，一个加号，加法的加。 ‘教育+’要做好哪几个加法？第一个加，教育+技术，整个世界因技术发展而变化，而且技术是在加速度发展，它对我们整个的各个行业都发生了巨大的变化。 ”“第二个加，教育+生活。 我认为教育下一个革命，是场景性的革命。

　　 我们教育要打开教室这个窗口，还要打开我们学校的围墙，让我们走向社会，走向世界。

　　 第三个加，教育+国际化。

　　 我认为，像王苗她们这一代人，我相信她应该是更国际化的。 因为世界都在我们手中，我们应该以更加全球化的视野，国际化的视野，来看这个世界。

　　 所以我觉得加法简单来讲就应该是教育+技术、教育+生活化、教育+国际化。

　　 ”被重庆群众津津乐道的巴川中学，就是新鸥鹏教育理念“从教育家到教育+”的落地执行者。

　　 以上是关于大家都关注的普教领域。

　　 除了普教，新鸥鹏集团教育双生花的另外一个则是：产业教育。

　　 “虽然产业教育目前发展进步很大，但是全社会对产业教育的认识需要进一步加强。

　　 就是职业教育不是说是一个没法的选择，我们现在好象有了一种惯性思维，高中考不上好的，就读产业教育。 我认为这是一个错误的观点。 不是每一个人都可以走学术这条道路。 很多人从技术这条道路上更可以实现你自己的。

　　 尤其在很多国家，比如德国、澳大利亚，包括亚洲的新加坡，他们在产业教育方面做得很好。

　　 产业教育可以带来真正的变化，并不是说产业教育是一种走投无路的选择。

　　 ”房地产学院在产业教育这一块做了很多的探索。

　　 办产业教育，要真正把握产业教育的规律，把产业教育办好，实现供给侧改革。 以行业命名，定位自身，产业教育要跟行业充分组合，新鸥鹏做了第一个吃螃蟹的人。

　　 岩石中的一颗钻石从留守儿童到留守儿童关爱者在巴川中学，王苗这个名字无人不知，无人不晓。

　　 王苗曾经是一名留守儿童，父母都在缅甸工作，她也因为父母的原因，经常往返于中缅之间。 在缅甸的时光，她留意到缅甸当地的留守儿童得不到教育的问题，由此，王苗开启了她的公益世界。 “心苗之家项目在我们巴川中学搭建，还有一个空中课堂，在我父母所在的缅甸第斯特区，在那边帮助当地的学校改善教育质量。

　　 ”在提到是否会扩展自己的公益版图时，“我现在目前没有打算横向的拓展。

　　 我觉得现在我希望能够从深度上不断地开发、拓展。

　　 因为我觉得现在我并不是特别成熟。

　　 因为自己还是一个学生，可能做出来的项目，还不太成熟。

　　 而且，这个领域我觉得是很难有先例让我去学习，去模仿的。 所以我还需要不断地探索。

　　 到了大学之后，我可能更多的是学习相关的专业，用专业的知识做辅助，把手上的项目更好地运行下去，去鼓励更多的相同的相似的一些机构或者公益事业。

　　 ”王苗用自身的力量，结合学校资源，从留守儿童变身留守儿童关爱者。 用公益串起了中国和缅甸的教育，也实现了中缅两国孩子的交流。

　　 这也许是新鸥鹏提倡“教育+”的延伸概念：教育+公益。 跨国公益平台的搭建，是民间外交的好形式。 学生间的交流可以碰撞出更多的火花。 目前王苗正在申请美国哈佛大学，在此之前，她已经收到了曼荷莲学院等美国高校的offer。 在《中国教育问题的四个维度》，钱颖一教授提出，教育产出有两个维度，一个是“人”，另一个是“才”。 从巴川中学走出的王苗，正是先在“人道主义”上建设了古道热肠的公益之心，另外也完成了向世界顶尖教育世界的晋级。 岩石中的一颗钻石，将继续发挥她的光。

　　 (责编：赵爽、庄红韬)。